هیچ محصولی در سبد خرید نیست.

ورود | ثبت نام

هیچ محصولی در سبد خرید نیست.

ورود | ثبت نام
فروشگاه
آزمون_پیشرفت_تحصیلی_فام_تست_آنلاین_FAM

آزمون پیشرفت تحصیلی فام (FAM)

پیشرفت تحصیلی یکی از شاخص‌های مهم موفقیت در دوران تحصیل است. بسیاری از دانش‌آموزان و دانشجویان ممکن است با وجود تلاش و پشتکار، در مسیر یادگیری با مشکلاتی مواجه شوند که مانع بروز توانایی‌های واقعی آن‌ها می‌شود. شناخت عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی می‌تواند به والدین، معلمان و مشاوران کمک کند تا شرایط بهتری برای رشد و موفقیت تحصیلی فراهم کنند.

آزمون پیشرفت تحصیلی فام (FAM) یکی از ابزارهای معتبر روانشناسی آموزشی است که برای سنجش سطح یادگیری، توانایی درک مفاهیم درسی و میزان پیشرفت تحصیلی طراحی شده است. این آزمون با ارزیابی جنبه‌های مختلف توانایی‌های فردی، به شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان کمک می‌کند و امکان ارائه برنامه‌ریزی آموزشی دقیق‌تر را فراهم می‌سازد.

چرا آزمون فام اهمیت دارد؟

  • بررسی سطح پیشرفت تحصیلی بر اساس معیارهای علمی
  • شناسایی نقاط ضعف در فرآیند یادگیری
  • کمک به والدین برای درک بهتر وضعیت تحصیلی فرزندان
  • ابزاری برای معلمان و مشاوران جهت طراحی برنامه‌های آموزشی مؤثر
  • ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان برای بهبود عملکرد

مزایای آزمون پیشرفت تحصیلی فام

  • علمی و معتبر: مبتنی بر تحقیقات روانشناسی آموزشی.
  • کاربردی برای مدارس و خانواده‌ها: هم برای بررسی فردی و هم در سطح گروهی.
  • کمک به برنامه‌ریزی بهتر: با نتایج آزمون می‌توان برنامه‌های جبرانی و تقویتی تنظیم کرد.

افرادی که در این آزمون عملکرد بالاتری دارند، معمولا از سطح درک، تمرکز و انگیزه بیشتری برخوردارند و توانایی بیشتری در رسیدن به اهداف تحصیلی خود نشان می‌دهند. در مقابل، نمرات پایین‌تر می‌تواند نشان‌دهنده نیاز به حمایت آموزشی بیشتر، تمرین‌های جبرانی یا حتی مداخلات مشاوره‌ای باشد.

آزمون فام تنها یک ابزار سنجش است، اما نتایج آن می‌تواند نقطه شروعی برای تغییرات مثبت در مسیر آموزشی فرد باشد. با استفاده از این آزمون می‌توان به جای تمرکز صرف بر نمرات مدرسه، عوامل روانشناختی و شناختی مؤثر بر یادگیری را نیز شناسایی کرد.

در نهایت، آزمون پیشرفت تحصیلی فام (FAM) فرصتی ارزشمند برای بررسی عمیق‌تر وضعیت تحصیلی است. این آزمون کمک می‌کند تا مسیر یادگیری به شکل مؤثرتری هدایت شود و زمینه برای موفقیت‌های تحصیلی و شخصی آینده فراهم گردد.

 

1.۱ دقیقا مشخص کرده ام که برای امتحان چه مدت باید مطالعه کنم.
2.۲ برای عملکرد خوب در امتحان از وقت بطور مناسب استفاده می کنم.
3.۳ برای جبران عدم موفقیت خود، شخصا برنامه ریزی میکنم.
4.۴ از ابتدای ترم برنامه مشخصی برای آمادگی در امتحانات دارم.
5.۵ دو هفته مانده به امتحانات درس هایم روی هم انباشته می شود و فرصت کمی برای مطالعه آنها دارم.
6.۶ از ابتدای سال تصمیم می گیرم طبق یک برنامه منظم مطالعه کنم ولی تصمیمم عملی نمی شود.
7.۷ در امتحانات ضعیف عمل میکنم زیرا برایم دشوار است در یک وقت محدود برنامه کاری خود را تنظیم کنم.
8.۸ من بیش از حد مطالعه را به تاخیر می اندازم.
9.۹ هیچ عامل غیر پیش بینی ای نمیتواند برنامه من برای مطالعه درس هایم را به هم بریزد.
10.۱۰ هر زمان که فرصتی پیش می آید مطالب درسی را مطالعه میکنم.
11.۱۱ برای موفقیت در امتحان، فعالیتهای کلاسی را منظم و با دقت انجام می دهم.
12.۱۲ در شروع امتحانات دچار اضطراب می شوم.
13.۱۳ در زمان امتحانات برانگیخته می شوم.
14.۱۴ هنگامی که خود را به خوبی برای امتحانات آماده کرده ام باز هم احساس اضطراب شدید میکنم.
15.۱۵ به دلیل اینکه بی قرار و بی حوصله هستم، نمیتوانم در امتحانات تمرکز داشته باشم.
16.۱۶ هنگامی که یک امتحان مهم در پیش دارم، وحشت زده می شوم.
17.۱۷ وقتی در جلسه امتحان قرار می گیرم آنقدر عصبی و سردرگم میشوم که نمیتوانم با حداکثر توانائیم به سوالات پاسخ دهم.
18.۱۸ هنگام مطالعه برای امتحان ذهنم پریشان می شود.
19.۱۹ نگرانی من در مورد خوب امتحان ندادن در جلسه امتحان، من را به هم می ریزد.
20.۲۰ نگرانی من در مورد امتحان به دست آوردن نمره خوب است.
21.۲۱ هدف اصلی من در امتحان به دست آوردن یک شغل مناسب است.
22.۲۲ انگیزه اصلی من در امتحان صرفا مطالعه برای امتحانات است.
23.۲۳ آنقدر تمایل دارم وقتم را با دوستانم بگذرانم که به درسم لطمه می زند.
24.۲۴ حتی اگر مطالب امتحان مبهم و ملال آور باشد تا به پایان رساندن آن به کارم ادامه می دهم.
25.۲۵ من فقط موضوعاتی را که دوست دارم، مطالعه می¬کنم.
26.۲۶ انگیزه من برای آمادگی در امتحان کافی نیست.
27.۲۷ برای آمادگی و موفقیت در امتحان به اندازه ی کافی انرژی صرف میکنم.
28.۲۸ در رسیدن به پاسخ سوالات امتحانی پشتکار لازم را دارم.
29.۲۹ اطمینان دارم که توانایی های من به اندازه ای بالاتر از سطح امتحانات است.
30.۳۰ شایستگی و اعتماد لازم برای امتحان را دارم.
31.۳۱ اطمینان دارم که به خوبی میتوانم فعالیتهای لازم برای امتحان را انجام دهم.
32.۳۲ من توانایی آن را دارم که در انجام کلیه امتحاناتم موفق شوم.
33.۳۳ شکست قبلی ام به دلیل عدم آمادگی برای امتحان بود.
34.۳۴ در مورد امتحان به اندازه کافی اعتماد به نفس دارم.
35.۳۵ اطمینان دارم که تلاش من در امتحان نتیجه مورد نظر را خواهد داشت.
36.۳۶ اطمینان دارم که فعالیت هایی که انجام داده ام موجب دریافت نمره مورد نظر خواهد شد.
37.۳۷ هر چقدر هم که خوب درس بخوانی باز هم گرفتن نمره خوب را تضمین نمی کند.
38.۳۸ گرفتن نمره خوب تا حد زیادی به شانس بستگی دارد.
39.۳۹ برایم بسیار مهم است که هدف مورد نظرم در امتحان را به دست آورم.
40.۴۰ از ابتدای سال فعالیت هایی را که منجر به کسب نمره بالا می شود را در نظر می گیرم.
41.۴۱ اهداف امتحانی برایم بسیار با ارزش هستند.
42.۴۲ هیچگاه خودم را در قید و بند هدفهای از پیش تعیین شده قرار نمی دهم.
43.۴۳ در طول سال از یادداشت های کلاسی استفاده میکنم.
44.۴۴ در طول سال کتاب های درسی را مطالعه میکنم.
45.۴۵ در طول سال از روش هایی استفاده می کنم که شانسم را برای دریافت نمره مناسب افزایش می دهد.
46.۴۶ در طول سال تحصیلی بیشتر تلاش هایم متوجه به دست آوردن اطلاعات علمی در مورد رشته مورد نظرم است.
47.۴۷ مطالعه صرفا برای امتحان لازم است.
48.۴۸ در هنگام مطالعه در ذهن خود میزان یادگیری ام از مطالب را ارزیابی می کنم.

نظرات بسته شده است.